[發(fā)明專(zhuān)利]發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)的優(yōu)先權(quán)審查依據(jù)是什么？怎么復(fù)習(xí)？創(chuàng)造性審查是目前發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)的一個(gè)重要依據(jù)，我們來(lái)看看智科知識(shí)產(chǎn)權(quán)邊肖。

(I)，發(fā)明專(zhuān)利創(chuàng)造性的基本概念

創(chuàng)造性是指與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，本實(shí)用新型具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步。

1。突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn):現(xiàn)有技術(shù)通過(guò)邏輯分析、推理或有限實(shí)驗(yàn)形成新發(fā)明。

2。顯著進(jìn)步:與之前已經(jīng)出現(xiàn)的專(zhuān)利技術(shù)相比，進(jìn)步更大；

3。有益的技術(shù)效果:克服了現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)和不足；提供不同的思路；代表新的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；有些方面有負(fù)面影響，但有些方面有明顯的正面影響。

(2)、發(fā)明專(zhuān)利創(chuàng)造性審查

創(chuàng)造性考試的基本原則:整體性和組合性。

審查基準(zhǔn)是一個(gè)突出的實(shí)質(zhì)性特征的判斷:

步驟1:確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)

與現(xiàn)有技術(shù)最接近的是同一技術(shù)領(lǐng)域，要解決的技術(shù)問(wèn)題和技術(shù)效果(用途)是最接近的，和/或公布最多的技術(shù)特征；技術(shù)領(lǐng)域不同，但能實(shí)現(xiàn)發(fā)明功能，具有最公開(kāi)的技術(shù)特征；首先考慮技術(shù)領(lǐng)域相同或相近的現(xiàn)有技術(shù)；

第二步:識(shí)別特色，切實(shí)解決技術(shù)問(wèn)題

為獲得更好的技術(shù)效果，需要修改到最接近現(xiàn)有技術(shù)的技術(shù)任務(wù)；

第三步:對(duì)明顯事物的判斷

【/h/】從最接近的現(xiàn)有技術(shù)和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問(wèn)題來(lái)判斷是否明顯。確定現(xiàn)有技術(shù)整體上是否存在某種技術(shù)啟示，即現(xiàn)有技術(shù)是否給出了將上述鮮明特征應(yīng)用到最近的現(xiàn)有技術(shù)上以解決其現(xiàn)有技術(shù)問(wèn)題的啟示(即所解決的實(shí)際技術(shù)問(wèn)題)；這一啟示將使本領(lǐng)域的技術(shù)人員在面臨技術(shù)問(wèn)題時(shí)有動(dòng)力改進(jìn)最接近的現(xiàn)有技術(shù)并獲得要求保護(hù)的發(fā)明。

(3)幾種不同類(lèi)型發(fā)明的創(chuàng)造性判斷

(1)開(kāi)創(chuàng)性發(fā)明

全新的，前所未有的，迎來(lái)了一個(gè)新時(shí)代。

(2)組合發(fā)明

只有一些已知的產(chǎn)品或方法被組合或連接在一起，并且每個(gè)都以其傳統(tǒng)的方式工作?？偟募夹g(shù)效果是各組合部分效果的總和，技術(shù)特征之間沒(méi)有功能上的交互，只有簡(jiǎn)單的疊加。組合的技術(shù)特征在功能上相互支持，取得了新的技術(shù)效果?；蛘呔C合技術(shù)效果優(yōu)于各技術(shù)效果之和。

(3)選擇發(fā)明

從現(xiàn)有技術(shù)公開(kāi)的寬范圍中，有目的地選擇現(xiàn)有技術(shù)中未提及的窄范圍或單個(gè)發(fā)明。

(4)轉(zhuǎn)向發(fā)明

(5)已知產(chǎn)品的新用途和新發(fā)明

(6)元素變化的發(fā)明

(4)發(fā)明專(zhuān)利中需要考慮的其他因素

1。本發(fā)明解決了人們一直渴望解決但從未成功的技術(shù)難題；

2。發(fā)明克服了技術(shù)偏見(jiàn)；

3。本發(fā)明取得了意想不到的效果；

4。這項(xiàng)發(fā)明獲得了商業(yè)上的成功

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